——1944年春

寒暑交替,树叶黄了又绿。在一年又一年的轮回中，眨眼之间就到了1944年的春天。

这时的白丽梅，已经能够得心应手执教初小一年级的国文、学前适应班的国文和算数了。她做到了校长的期望——把学前适应班的孩子都留在了育才升入小学。鉴于她温柔可亲的感染力量、耐心细致的教学方法,使家长们都愿意孩子跟她去读一年级。能有个孩子熟悉并喜欢的老师继续教导国文,会大大减少孩子正式上学可能出现的不适应。

而这一年,白丽梅的儿子提前上了小学,当然与白丽梅早早把他带去学前适应班有关。目前虽只开学了一个多月，但他本人早把自己从小孩子的行列里剔除了。他已经能够给姨姥姥（白丽梅的奶娘）念信。遇到不认识的字，他就用跳跃式的念法，奶娘就给他提个醒。反正罗介亭那每年一封的来信，奶娘早听白丽梅给孩子念过无数次。以至奶娘都能背下来罗介亭的每封信了。

“姨姥姥，我爹什么时候回来啊？”罗成念完去年暑假的来信,小心地折叠好信纸，开始每日的惯例一问。这孩子从明白爹在每个家庭里是必不可少的人之后，这句话一天能问八遍。

“打跑日本鬼子就回来了。”奶娘用惯例的回答搪塞孩子，然后问他：“成哥儿，你今天的作业做完了吗？”奶娘一边做晚饭一边问。

“在学校就做完了。”小人儿骄傲地回答。

“那你娘让你回家就写的大字,你写完了没有？”

白丽梅下班要比孩子们放学晚一个小时。她认为孩子每天在学校玩的够多了，回家该学点儿课本之外的。

“都写完了。我拿给你给看。”小人儿蹬蹬蹬跑去东屋拿自己的描红本子。

“慢点跑。小心磕掉门牙。”奶娘赶紧放下手里的活追着提醒小人儿。

听到磕掉门牙,小人儿立即放慢了脚步,他可是看到班级里有同学在体育课磕掉门牙了，一嘴的血，很吓人的。

奶娘有些花眼了，她让小人儿把本子举得略远了一点儿,认真地看了一遍，颇为得意地表扬他：“成哥的字写得越来越好了。”

“那是。”小人儿蛮自得地仰起头。“我是班级里写得最好的。”

那自得的小模样啊！

他的字，是白丽梅按照罗介亭写来的字帖启蒙的。开始的时候,白丽梅是手把手地教儿子点横竖撇。几个月后，才放他描红。如此这般谨慎，自然有白丽梅身为国文先生，她自己的孩子在学前适应班，有一手拿得出去的字，会有更好的说服力有关。

但等罗成上小学了，校长却找白丽梅谈话——“为孩子好，罗成不适合放在你当班主任的班级。”

白丽梅明白校长的意思，果断将孩子放去算数老师做班主任的二班。可即便如此，教算数的张先生觉得罗成的性格不错，还是额外地照顾他，安排他当了班长。

张先生这样跟白丽梅说：“让孩子试试。能力都是培养起来的。”

试验了一个月，全班最小的罗成，在张先生的指导下，像模像样地当着大班长。这小人儿看起来还挺胜任，白丽梅自然也就由着他去了。

现在娘俩是早晨一起走，晚上放学奶娘去把罗成接回家。中午的时候，罗成要跟着所有的同学一起在教室午睡。虽然奶娘希望他回家能睡得更好，但架不住小人儿要履行班长的职责，坚持要在学校吃午饭、睡午觉，奶娘再舍不得，也不愿意成为兴致勃勃初当班长、刚刚有管理权力之外孙的阻力。

*

奶娘见罗成把所有的作业完成了，就留他跟在自己身边转悠。其实凭白丽梅的收入，她们家现在早就不需要奶娘亲力亲为做家事了。但白丽梅拗不过奶娘的坚持：“家里就成哥儿一个男的，再请个粗使的女人来，阴气太盛，会妨碍到孩子。”

白丽梅无奈，只好随奶娘了。但她每天在食堂定硬菜，不需要奶娘在灶间花费更多的精力。而家里的那些登高踩低的事情，她也全部委托给学校的后勤了。

金文澜家的谢妈妈就很羡慕地说：“白妈妈，你真好福气。罗家小少爷居然叫你姨姥姥。”白先生不是她奶/大的孩子，还能把她当成自家长辈般始终敬重、体贴，真是几辈子修不来的福气。

奶娘自豪但也矜持：“那是我们家姑娘仁义。”至于更多的，她与白丽梅亲身姨娘的关系，奶娘讳莫如深，从来不对任何人提及。她不想让任何人知道白丽梅的生身姨娘是戏子出身，免得有人会因此瞧不起白丽梅。

奶娘把饭菜做好，白丽梅也提着在食堂预定的红烧排骨回来了。仨人围坐在八仙桌那儿吃晚饭。罗成站起来，先给姨姥姥夹了一块排骨，又给母亲夹了一块，然后才坦然地坐下吃饭。

吃罢晚饭，奶娘就问白丽梅：“我今个儿听王太太说洛阳的局势很紧张的。”

“是啊。”白丽梅帮着奶娘收拾饭桌。“我前几天给慧兰写信了，昨天又给她拍了电报，希望她能收到了。”

奶娘抢着洗碗盆说：“姑娘，我来洗吧。你的手要护好，万一以后还要绣花呢。”

从白家的安逸生活，变成白丽梅嫁到罗家就开始的在北平和西北之间流亡状态，奶娘始终心有余悸，生怕哪天白丽梅不能继续在育才执教，娘俩又恢复到依靠绣活和纳鞋底挣生活费的境遇。

白丽梅知道奶娘的心结所在，便不跟她抢洗碗的活。她提起暖水瓶，晃晃，里面有大半壶的热水，便往盆里倒了一些热水，给奶娘洗碗，也不唠叨什么春寒不能用凉水的话，就只守在奶娘额额身前跟她说话。