开场白结束夏小语开始引入哥德巴赫的弱猜想作为同析法的检验证明。为了节省时间他讲得很快仅仅用了二十分钟的时间对同析法的核心思路以及理念做了细致入微的说明。

台下拿着手机一直对着讲台的帅气研究生发现自己已经跟不上了夏小语的速度后。

直接壮士断腕般豪气的直接放弃了理解从而转为了专业摄影师并亲切且小声的讲解夏小语此刻在台上正在做些什么。

【望天据说这位大佬要去读高中请问哪位高中数学老师敢教她数学？】

【你们班级中有觉得比我的厉害上来讲（狗头）】

【我疯了我算什么东西我为什么要在b站看别人装逼数学】

【up猪的定位是舞蹈区怒什么时候跳舞！台下的那些人不能帮忙催催吗？】

【哥德巴赫呵呵高中生呵呵明年准备读大学的我准备先去研究下黎曼猜想兄弟们等我好消息。】

【我是进来劝?贫道此刻毫无欲望】

终于报告结束进入了最关键的提问环节不出意外台下的德利涅教授举起了他那双被戏称为“死亡手刀”的左手。

“从你写的报告第7页倒数第三行显见我们有px (11) p (xx^1\/16)-(1\/2) px (xpx)-q\/2-x^(log4)(30）”不出意料德利涅教授是带着问题来的而且这个问题还相当致命甚至乎他的年龄和外貌此刻在这得不到任何一丝同情或是放水的机会。

b站直播间：

【怒！这个老头是谁？他在那哔哔什么？我听不懂！】

【吓得我赶紧翻了翻我的数学书吓死原来我没学过不是我的问题。】

【正在写博士论文的我汪的一声吓哭了出来】

看着直播间哀嚎的声音帅气的研究生一个没忍住还是笑了出来果然有时候拉着别人一起痛苦或许会转变成快乐也不一定。

听完了德利涅教授提出的问题夏小语露出灿烂的微笑拿起油彩笔在幕布边上的白板上写下一行行算式这道题他会。

“在这引入bombieri定理再往下的数十行都是显而易见的”

“您的这个问题在1965年陈省身前辈发表的《论大筛法》一文中他给出的着名的邦别里中值公式是研究哥德巴赫猜想和孪生素数猜想的有效工具例如可以用它来证明哥德巴赫猜想中的(13)。在很多情况下这个公式可以帮助人们绕过黎曼猜想而得到同样好的结果”

“不可否认我在研究哥德巴赫猜想的时候借用了前辈的工具但”记号笔在白板上画上了最后一个符号。

“我的研究工具可不是基于答案倒推出来的。综上所述由定理8-12可得知孪生素数无限的猜想恰巧的和完全符合哥德巴赫猜想弱猜想证明即我判定筛法在解决哥德巴赫猜想上依旧大有可为。”

当然还有一句话夏小语没说出来也不敢说出来。

即他判断他所研究出来的同析法很有可能会为解决哥德巴赫猜想提供关键性的武器。

转过身来看向德利涅教授饶有兴趣暗示的眼神夏小语顿时感到无语。

他的意思是让我继续写下去？

再往下就是对哥德巴赫猜想的求解了。

他就算再不知死活也不敢在众多同行面前求证解决这个世界难题啊毕竟他又没有外挂或是系统。