什么才是?合格的文章？
这个问题的答案可谓五花八门,毫无规定的标准，但教?室里，包括徐廉静等人都忍不?住下意识思索起来。
“自然是?以意胜为佳,理蕴情深。”有人思忖了半刻，答道。
“自然是?有往古之?风,笔力雄健，理精法老?。”
“自然是?发前人之?未发之?言，全理俱到,谋篇之?最胜！”
在这一片交头接耳地议论声中,张幼双翘起唇角，笑道：“你们?说得都很对,但又不?全对,在我看来，真正的合格的文章，是?要使阅卷官一打开试卷，就能眼目一新?,精神一振的！”
这一句话简直又像是?滚油入水。
立刻就有人皱了皱眉,站起身来想要反驳此番言论未免太过功利。
可这几天相处下来，包括王希礼在内的，众明道斋的少?年们?也渐渐摸清楚了张幼双这个凶残的脾性,知?道她肯定是?话里有话，只好努力憋了下去，等着看张幼双又能发表出什么惊天之?语。
“要做到这一点，在我看来最重要的就是?是?命意、立局、造句。”
“什么是?命意,命意就是?中心?思想。什么是?立局，立局就是?布局谋篇；什么是?造句，造句就是?遣词造句,这也是?阅卷官在阅卷的时候最看重的三个方?面。”
说到这儿，张幼双深吸了一口气，转身在横轴上写了点儿什么。
众人齐齐看去，只看到横轴上齐齐写了个八个，工工整整的大字。
“理、法、辞、气”
“清、真、雅、正”
众人相继愣了一下。
理法辞气他们?大概明白这什么意思，但这清、真、雅、正又是?何用意。
丢了笔，张幼双拍了拍手掌：“我这几年看的卷子没有上千也有几百了，这是?我这几年来研究那些硃卷，所总结出来的规律。
所谓文章，不?外乎就是?这八个字。”
这八个字其实是?后世学者所归纳出的清代八股文的衡文标准。
她研究那些大梁硃卷也是?真的，通过研究那些硃卷，张幼双发现?，这条标准其实也适用于大梁。
不?过，如今的大梁还没有人能动地、自觉地意识到这一点，整合信息，总结出暗藏的规律。
清末刘熙载在《经义?概》中曾经总结过八股文写作的基本要求：“文不?外乎理、法、辞、气。理取正而精，法取密而通，辞取雅而切，气取清而厚。”
张幼双清了清嗓子，敲了敲桌面，冷然道：“考官阅卷，也基本从这四个方?面着手，有时重理，有时重法，有时辞，有时重气。四者皆备，那必定是?一篇上乘的好文章。但我不?求你们?是?个方?面，面面俱到，只要有一项能胜出别人，就已经非常了不?起了。”
“我希望你们?能先摸清楚自己擅长哪一方?面，扬长避短，发挥自己的核心?优势。”
核心?优势？
台下齐齐一愣，不?知?不?觉间都安静下来，认真倾听，一步一步跟着张幼双的步子节奏，开始思考自己究竟更擅长哪一方?面。
留了约莫半分钟的思考时间，张幼双又笑道：“所谓理，就是?我前面提过的立意。”
“要想做到理胜，最重要的一点就是?先将朱文公的《四书》仔细玩熟，伊洛议论之?大概，心?里都要个了解，那些个注疏都能信手拈来。”
“这是?最基础的。在这之?后，就要求你们?学习旁人时文的时候，要多看看他人的立意，开阔眼界。但是?注意不?要雷同。”
王希礼愣了一下，身子不?自觉往前倾了倾，想要听个清楚。
孟敬仲忍不?住微微侧目。
张幼双的讲课方?式，简直就是?标新?立异，独树一帜。
她心?里好像自有一个完整的、系统的体系，脉络清晰。
讲的东西，规律性很强。能随意扯出其中任意一个大点，任意一个小点，开始阐发。
其他夫子讲课时多是?想到什么就讲什么，张幼双所说的或许不?及他们?精深，就比他们?更简洁明了。
她就好像早早打好了腹稿，条条道道下来，不?蔓不?枝，不?至于东一棒子，西一棒子。
跟随者她，三言两语间，如拨云见雾一般，心?里登时就有了个大概。
他们?平常看得东西多而杂，都是?零碎的，不?成?体系的，这也是?第一次对八股文有了如此简明清晰的把握！
有了这把握之?后，对照自己本身的情况，就能清楚地了解自己擅长哪里，又在哪里有所欠缺，该攻克哪一处，补足哪一处。
就连李郸，也由本来那副不?情不?愿的模样?，变成?了现?在这不?自觉侧耳倾听的模样?。
张幼双的教?学方?法，有别于他们?接触过的任意一种教?学方?法。
将众人的反应尽收眼底，张幼双并不?多惊讶。
这就是?构建学习体系和学习系统的重要性了。
想到这儿，张幼双转过身，将横轴空白处又提笔画了几条线，连接在一起。
这些线就像是?一棵树的主干与枝桠，由浅到深，由窄及广，又好似层层点亮的星烛，一经连接，王希礼等人惊讶地发现?，他们?脑中思路好像更清晰了。
“你们?可以把我上面写的板书抄下来。”张幼双简单介绍道。
王希礼不?自觉蹙起了眉，想了一会儿，提笔开始抄录。
李郸忍不?住扭头看了一眼左右，这个时候斋堂内所有人都在奋笔疾书，根本没有人有闲心?去留意他这边儿的动静。
饶是?如此，他还是?偷偷涨红了脸，悄悄地抓起笔，一边努力降低自己的存在感，一边开始跟着记笔记。
张幼双见状，又简单地点了下记笔记的重要性，几种记笔记的方?法，末了，补充了一句，“要是?没明白的，下了课可以向张衍和祝保才借笔记看。”
这也是?她一早就教?给了保儿和猫猫了。
祝保才愣了一下，不?由昂首挺胸，一副快来问我的表情。
张衍神情有点儿怔忪，闭上眼，在心?里反复默念，告知?自己，娘既已成?了书院的夫子，便不?再?是?独属他一人的了。
他不?能如此狭隘幼稚，抱着想要独占娘亲一人的念头。
点到即止，张幼双很快又将讲课内容绕了回来。
这种学习方?法、学习工具，她大可以回头另开一堂课好好讲个清楚。
“所谓辞，就是?遣词造句，文章的表达。这里记个重点。
“大约文章，既不?可带注疏气，也不?可带词赋气。带注疏气，不?过是?失之?于少?文采，带词赋气，便有碍于圣贤口气。所以最重要的就是?，不?能带词赋气。”*
“欲理之?明，必溯源六经而切究乎宋、元诸儒之?说；欲辞之?当，必贴合题义?而取于三代、两汉之?书；欲气之?昌，必以义?理洒濯其心?，而沉潜反覆于周秦盛汉唐宋大家之?古文……”*
……
到了下课时分，明道斋依然不?见有人出来。
敬义?斋等几个斋的学生，好奇地踱步到门前，只看到讲台上站着个小个子的女?郎，此时此刻正在侃侃而谈。
下面奋笔疾书。
咽了口口水润了润喉咙，张幼双其实不?想拖堂来着，却?被?王希礼他们?一个接一个的问题所牵绊住了脚步。
不?过在这一点上，她倒是?低估了这些天之?骄子们?的学习热情，众人倒是?没有什么被?拖堂的不?悦，比你优秀的人都比你努力，果然诚不?我欺啊。
那厢，沈溪越刚从隔壁敬义?斋里走出来，就在明道斋门前停住了脚步，侧耳去听里面张幼双讲课。
有不?少?学生只是?好奇，这才驻足停下来听了半刻，没想到，这才停了半刻，就拔不?动脚步了。
越听，其他斋的学生们?都从彼此的眼里看到了惊讶之?色。
一开始倒还是?那稀稀疏疏的几个人，但后来人越来越多，从最初的凑热闹，到如今的认真聆听。
不?知?不?觉间，明道斋门前门后竟然自发地围了不?少?学生，里三层，外三层地将明道斋团团包围了，个个神情认真，偏头侧耳，望向了讲台的方?向，目不?转睛，移不?开视线，沈溪越听得也有些出了神。
直到——讲台上的张幼双忽然中止了今天的授课。
“好了，今天就讲到这里，”拍了拍手掌，张幼双清咳了两声，松了口气，“余下的内容，我明天再?讲。”
这、这就没了？？
王希礼、李郸等在场众人猛然回过神来。
这感觉就像做了一场持续了很久的梦，如今骤然回归现?实，还有点儿恍惚和不?舍。
沈溪越清醒过来后，先是?不?舍，旋即身为敬义?斋的斋长，又感到一阵鲜明的危机感。
老?实说，张幼双被?安排给明道斋的时候，他们?这些其他斋的学生其实是?抱着看热闹的心?态的。
而如今——
沈溪越张张嘴，神情一时间格外复杂。
非止这些学生们?，就连徐廉静也是?一样?的。
定了定心?神，徐廉静合上笔记，面子上不?动声色，心?里已然为之?动容。
这张娘子才来书院不?过短短几天，却?总能带给他们?出乎意料的惊喜呐。
明道斋的学生们?此时此刻的心?情也是?十分感慨的。他们?平日里上的课多了，但从未像今天这般感到如此的……充实？
目睹着张幼双转身离去的背影，李郸张张嘴，又闭上了嘴，神色难看，不?知?道在和谁生闷气。
就在这时，张衍忽地递给了祝保才一个纸团。
祝保才：？？
张衍脸上难得露出了点儿尴尬之?色，扯着唇角苦笑了一下，示意李郸的方?向。
祝保才挠挠头，不?明所以地转身递给了孟敬仲。
孟敬仲有些好笑，转身又递给了王希礼。
王希礼眼皮一跳，似乎不?乐意干这么幼稚的事儿。但身为明道斋的副斋长，帮助同学是?举手之?劳。于是?乎，忍了又忍，反手砸给了李郸。
李郸怔了一下，面色古怪地展开一看。
这竟然是?一封道歉信！！
张衍恳切地对自己前几天的所作所为表示了歉意。
李郸脸色如受惊般差点儿一跃而起，匆忙将纸团攥在手里，脸上温度却?不?知?不?觉往上一路蹿升
……张衍你是?不?是?指定有什么毛病？？？
不?过……
将纸团飞快塞进了抽屉里，李郸凝望着窗外，神情几乎凝固。
他想，他对张幼双的印象或许要改观了。
孟敬仲弯了弯唇角，将视线收回，转过身问王希礼：“感觉怎么样?？”
怎么样?？
王希礼愣了一下，明悟过来，孟敬仲不?是?在问“他”，他作为斋长，这是?在问他这个明道斋的“副斋长”。
他俩的态度基本上可以代表明道斋的学生们?对张幼双的态度，认不?认她这个先生。
王希礼慢慢皱起了眉，被?问到这个忽地有些紧张：“你问这个作什么？”
紧张中，下意识地就把桌肚子里那本《新?锲五年科举三年模拟》摸了出来，翻了两页，有点儿傲娇地哼了一声。
“虽不?如三五先生，但还是?有些真材实料的。”
这一句点评已经非常出乎孟敬仲的意料了。