没有亲身经历过成年人分别场面的歇斯底里，倒是被小孩子在经历分别时的行为所打动，大人们总是一边安慰一边狠心地说：呆几天就老实了，交到新朋友就好了。神奇的是，大多数的小孩子确实很快就适应新环境，又回到活蹦乱跳的样子，这中间的情绪，比如对旧环境和人的依恋以及对新环境的未知不安等，该怎么去消化它们呢？

据不完全统计分析，一般分为嚎啕大哭型、暗自神伤型和傲娇叛逆型。小甲（4岁）由于疫情缘故一直滞留在老家和爷爷奶奶在一起，突然有一天远在大城市的妈妈通知幼儿园开学了，要回去上学，爸爸开车来接，只听见视频这头的小甲着急地跟奶奶喊：“我不回去，我就在××（地名）和爷爷奶奶住一起。”小甲妈：“可是你要上学啊，不能一直在家玩！”小甲带着哭腔：“我可以在××（地名）上学，我不回去，我都不认识幼儿园的小朋友了，我不要回去，奶奶~~你跟妈妈说我不回去！”小甲妈开始还在讲道理，后来态度也变得强硬，小甲根本听不进去仍在哭闹，关掉视频紧抱着奶奶好像下一刻就要被带走，用尽全身的力气，表达愤怒不安抗议和可怜。最终小甲妈做出让步，让奶奶陪小甲一起走，这才渐渐恢复平静，自此一刻也不离开奶奶。那时奶奶对小甲来说，就是安全感，是保护盾牌。

小乙（10岁）小学三年级，因为父母做生意忙加上成绩不好，被送到外公外婆家吃住和学习，小乙虽然很不愿意离开父母，但想到如果成绩提上去父母开心，也许就能回家，所以也没有表现得不舍，暗自下决心一定要好好学习。小乙有时候作业不会写想跟爸爸妈妈抱怨唠叨，偷偷背下哥哥的IC卡号和密码，去电话亭给妈妈打电话，听到他们要来看自己，开心地不得了，第二天放学小跑回去。那时父母对小乙来说，是思念和努力的动力。

小丙（15岁）初二，父母刚离异，跟着妈妈过。小丙成绩一直前几，可之后滑得厉害，班主任了解到小丙家里情况后，和小丙谈心：“大人们的事是他们自己的决定，你无法左右，现在你最重要的是学习！”小丙点点头说：“刚开始回到家觉得爸爸不在很陌生，后来，发现能在学校见到爸爸！他没有骂我，叫我要好好学习，说和妈妈一直吵架耽误我学习就搬出去住了。我想着如果我表现得不好，他会不会因为担心我就回家了，可是见过爸爸后，我知道……他不会再回来了！”那时爸爸对小丙来说，是想要依靠和获得关心的人。

从小到大，我们总是在主动和被动进行着分别，有再多的情绪都要克服它，然后努力使自己看起来不那么脆弱。其实，可以哭可以拒绝也可以安慰，如果这些能让我们在分别时心里好受些，那剩下的信念就是为了更好的重逢！