老师们不说话了老贾却点点头：“确实有。”

“刘校长的意思是这就是因为基础没打牢以至于后面冲刺的时候上不去。”教务主任笑眯眯道：“刘校长也是从教学一线出身的他当过接近二十年的数学老师他怎么可能不知道教育一线的压力呢？

“刘校长力排众议想要在数学系先推动一次试验就是因为他看到了我校学生在基础上的薄弱。”

有老师不服了：“薄弱？”

“不信吗？你们还真觉得自己的学生在基础方面打的很牢固？”教务主任说话有松有紧：“我可听说这一次考试的试卷题量大、压力强、梯度明显出题的水平很高。这一次考试不同以往能把学生的真实水平都检验出来更能测试他们的极限和潜能。你们眼中学习很好的优等生说不定到时候就要原形毕露了。”

“你们要是真的信心满满何妨一试呢？是骡子是马拉出来溜溜看看各自的班级到底都是什么成色！”

这一次会议教务主任与众位数学老师聊的并不顺利双方争执了好多次。虽然考试这件事最终由于是校委会决议得以推行但很多老师并不服气觉得新校长好大喜功总想出奇制胜。想靠所谓的改革给自己赚政绩。

“改革哪有那么容易的四平八稳的按照凤鸣一中的传统继续走不就好了？”

“是啊是啊有已经被证明有效的好路不走非要出个怪招！”

“唉刘校长还是年轻爱搞这些花里胡哨的东西最后非得狠狠栽个大跟头不可。”

“四则运算？我们这是凤鸣一中！想练四则运算去社会上的小小神童培训班吧！”

会后老师们依然颇有怨言。但这些老师中只有老贾若有所思。

四则运算？

基础？

根基？

莫非石铁心所谓的根基指的就是这么一回事吗？那句“小小神童”倒是让老贾想起了昨天晚上摸出来的那本《小天才》。

算了不去猜了。反正这个周末就考试了到底是真的打算重头开始、重塑根基还是仅仅在故弄玄虚、说嘴扯皮到时候直接看结果就行。

一整天教务主任亲自出马游说了三个年级的数学系其中以高三年级数学系的抵触情绪最大觉得高考已经不远不能浪费时间。教务主任费尽口舌终究还是把这事儿敲定了。

本周日四则运算全校通测！